她盯著作文題：《現在很多學生喜歡使用電子產品來學習和娛樂，但也有人認為這會帶來一些負面影響。請你……》。

能看懂，但不多。

因為一個月以來，她的手機和電腦都只用來學習……這能有什麼負面影響？

愛學習不是好事嗎，不是人類美好的品德嗎？

霧杉冥思苦想，全然沒有注意到，一股能量以講台為中心向四周擴散，籠罩住整個教室。

異蟲能量無形無痕，其他考生也都沒有察覺。五分鐘後，詭異的跡象開始陸續出現。

有人還在啃閱讀理解，在每個帶「？」的單選題括號里，顫抖著寫下「yes」。

有人在做完形填空，在答題卡上狹窄的空白處，寫下「是的，這裡缺了一個單詞」。

有跳著先寫作文的，在答題卡上落下狗爬一樣的字跡：「是的，我有時候用來學習，有時候用來娛樂，有負面影響嗎，有的有的，你說的都對……」

若非親眼看到這些考生在胡亂答題，王炳竹几乎懷疑自己開啟蟲域失敗了，因為霧杉！

全場就她一個坐姿筆直，在考卷上專心致志地寫寫畫畫！

她關閉了情緒模擬，面無表情，只有一雙盯著試卷的眼睛，靈動如舊。

王炳竹又一次亮起光斑，投射蟲卵。

異蟲能量泥牛入海，無影無蹤，霧杉身上依舊沒有一絲蟲卵的痕跡。

到底怎麼回事？！

他站不住了，大跨步走到霧杉身邊。

只見霧杉的考卷上到處是圈出單詞的圓圈，每一個圓圈裡還有數字標記。此時，她正在按照順序，在答題卡上寫下作文開篇第一句：「I not so think……」

王炳竹：「……」

一時竟分辨不出，這個學渣中的學渣，到底有沒有受到精神污染。

圈出的單詞太多，霧杉把專注力提到極致，否則根本無法將它們排序，再組合到一起。自然也沒發現頭頂灑下的一團陰影。

王炳竹愣了半晌，疑神疑鬼地退了回去。

難道是英語作文太難，參考答案里沒有，才壓抑了霧杉的情緒波動，所以沒有投射成功？

他不確定。

同樣不確定，霧杉是否處於精神污染狀態，畢竟她寫出來的東西……像正常，又像不正常。

半個小時過去，整間教室里的考生都被污染了，若只有霧杉沒有受到干擾，事情就嚴重了。

一個無法投射蟲卵、又不會受到精神污染的普通人類？

駭蟲聽聞。

王炳竹越發疑神疑鬼，乾脆就讓蟲域開著，觀察霧杉在污染環境裡的狀態。

於是，相鄰考場倒了大霉。

蟲域是異蟲散發出來的特殊能量場，自然以異蟲為中心。王炳竹身後、腳下兩個考場，都有大批考生陷入精神污染狀態。

包括呂思。

交卷鈴聲又長又響，把呂思從渾噩狀態中驚醒，她看著寫滿亂七八糟囈語文字的答題卡，目瞪口呆。

極罕見的，情緒失控了。