喝完藥，歸雪間發現於懷鶴打開一同帶回來的盒子，裡面是一盞琉璃燈。

書院裡的是普通燈籠，琉璃燈樣子很好看，更重要的是，看起來不會輕易被風吹滅。

歸雪間問：「這個是不是很貴？」

他有點愧疚，是他自己偷偷溜出門，把錯推在燈籠上的。

而於懷鶴很窮，自己也很窮，沒必要買這類價格昂貴的東西。

於懷鶴瞥了他一眼：「不貴。之前也打算買的。」

歸雪間問：「為什麼？」

於懷鶴淡淡道：「原來的燈籠放在床頭，打翻後可能會著火，很不安全。」

語氣似乎是不想歸雪間再問下去。

歸雪間聽懂了，還是說：「我平時也不動它，怎麼會打翻？」

於懷鶴挑了下眉：「你睡著後，不太老實。」

歸雪間：「……」

他都睡著了，怎麼能控制自己的動作，只是偶爾起來發現半床被子已經掉到地上。可能燈籠也曾經遭受過他無意間的襲擊，只是被於懷鶴搶救下來。

……就當他沒問過好了。

歸雪間試著動了動手腳，睡了一個上午後，他覺得自己好多了，向於懷鶴表達了自己想要上課的意願。

於懷鶴盯著歸雪間，意思簡單明了，覺得他還是要繼續歇著。

歸雪間在床上撲騰了一下，表示自己的身體問題不大：「我覺得自己好了，喝了這麼多藥，也該有點用處。」

他頓了頓，又添了一句：「而且今天下午有一節課和你一起。」

他想說的是，有於懷鶴在，就算他真的支持不住昏倒，也會立刻得到

但話還沒說出口，於懷鶴就同意了。

起了床，才發現舍友們得知自己病了，也表達了關愛。

孟留春送了果子，但因為是涼的，被於懷鶴扣了。

嚴壁經留了張紙條，說今日會為歸雪間誦經祈福。歸雪間想，這酒肉和尚原來還真信這一套啊。

至於別風愁，他也留了張紙條，字寫的不大好，另附有幾枚丹藥，他說：「聽說這對你們人族有好處。」

歸雪間很感謝，但他不能亂吃丹藥。他的經脈沒有經過溫養，身體也很脆弱，虛不受補，普通溫養的丹藥都不能常吃，這個藥效猛烈，吃下去他就真的要找丹師看病了。

第二節是陣法課，他可以親自向別風愁表達感激了。

這一節陣法課和往常不太一樣。

課上到一半，先生說明日是每隔七天一次的休沐，所以要布置作業。

作業分為兩份，先生左右手各擺了一疊紙，每個人按順序上前領取。

等在場每個人都領到了後，先生強調：「左邊這份較為簡單，是課上講過的陣法初識，如果不懂，可以翻閱書籍查看。右邊這份……很難，並不要求你們一定做出來。」

這作業布置得似乎不是很情願。

歸雪間有點奇怪，將拿到手的作業看了一遍，發現先生說的很對。

左邊這份作業，只要求繪製出簡單的陣法，書上皆有原圖。右邊的這份卻是規定了陣法名稱，要求改寫這個陣法，達到陣法本身沒有的效果。

打個比方，左邊這份只要照葫蘆畫瓢，右邊這份卻要求學生將西瓜也變成瓢。但西瓜肯定不能做成水瓢，就得用陣法的作用，將西瓜皮改造成擁有水瓢的特質，可以是讓西瓜皮保持永不腐敗，也可以讓西瓜的外殼也變成葫蘆那樣的木質。

而每一種改造都會引發無數種可能，陣法的構建失之毫釐差之千里，必須要非常熟悉材料的用途，且了解陣法的本質，才能準確找出最適合的改造方法。

歸雪間對著自己的題目思考一會兒，有了大略的想法，但按照陣法先生上過的這三四節課，根本沒講到這麼深入的程度。

這不就等於修煉三天，直接讓人築基？

難道先生表面上很放任學生，實際上要求非常嚴格？

別風愁一拿到作業就嘆氣：「我娘讓我來書院好好讀書，認真完成功課。可打架的功課我在行，這個都是什麼，我能不能不學。」

不能，得學一年，聽說如果第二年實在不想學才能不學。

歸雪間聽他提起母親，轉頭說：「那我幫你寫好了。」