說到這裡，童游已經把之前的不愉快忘了，他高興地指了指索徑，說：「而且，索徑和我一起看了，索徑當時說，這個故事很可憐。」

在童遊說話間，沃自心已經吃完了飯，戴好了面罩，聞言，他狐疑地看了眼索徑。

祂......會有可憐的情緒？

想到這裡，沃自心打斷了童游接下來想說的話：「童童，朱姐每天都教你們什麼？」

「朱姐每天都教我和索徑成語典故，通過講故事來教我們認字，什麼精忠報國、孔融讓梨、孟母三遷等等，索徑聽得比我還認真，對了，朱姐最近在讓我們背三字經。」

童游沒聽出來什麼不對，以為沃自心在好奇他是怎麼學會認字的，有啥說啥。

沃自心卻沉默了。

難不成，真讓朱姐通過這種方式教化了索徑？

沃自心只覺得不可思議。

用被社會普及宣傳的價值觀加以引導，這是只有在三觀還為成型的孩子身上適用的辦法。

每張孩子都像一張白紙，任由他們肆意生長的話，他們會被染上各種顏色，藏著各種各樣的不穩定性。所以，為了杜絕他們走向歪道，朱姐的方式很有必要。

這也是為什麼，他們會在剛遇到10歲的童游時，不由自主地有些心疼。

畢竟從現有的資料上看，童游從沒有接受過社會化的教導，他自己一個人在S區摸爬滾打，依然擁有著寶貴的品質。目前看下來，童游唯一讓他們感到頭痛的地方，只有不愛學習這一點。

但是，索徑和童游一點也不一樣。

祂是公認的引起污染爆發的元兇，祂帶來了死亡和離別，祂的危險不可估量。

S區的存在因為祂，無數的家庭破裂因為祂，研究所無時無刻不再忌憚著祂的發難。

有著種種殘忍行徑的祂怎麼可能，就被那些典故教好了？

祂也是小孩嗎？

只要稍加引導，就能從一個毀天滅地的殘忍生物，變得知道什麼是可憐？

——等等。

小孩！

五年前索徑的身影出現在了沃自心面前。

沃自心隨即看向現在正坐在童游旁邊的索徑，不可控地睜大了眼。

這五年，索徑長高了，骨架也寬了，很像區外的那些十五六歲的少年。

而且，索徑不是突然長大的。沃自心見證著童游的成長，也讓沃自心忽略了索徑的細微變化。

只會在突然的某一天驚覺，竟然真的發生了自然的生長，而且一切都有跡可循。

一個猜想出現在了沃自心的腦海里。

他想，研究所可能陷入了一個誤區。

他們竟然從沒考慮過祂在生物學上處於什麼階段。

既然索徑擁有著人類的身體，朱姐的潛移默化初見成效，他們有沒有一種可能，也可以通過這種引導干預的方式，解決人類的危機？

閃過這些想法，沃自心只用了三秒鐘。他恨不得現在立馬聯繫研究所，把自己的猜想交由專業的工作人員進行評估。

沃自心終究不是五年前的沃自心了，他把這個衝動忍了下來，心平氣和地對童遊說：「原來如此，辛苦朱姐了。」

童游生怕沃自心也說出什麼勸學的話，趕緊道：「我要說故事了，都不許再打岔。」

第56章

給童游寫信的人是一個二十多歲的女生, 自我介紹叫李儀。

她在信里寫下了很多感謝童游的話，希望能有一天能親眼見到童游。這樣的話，她整整寫了兩頁, 字跡清秀，用詞優美，能看出來是個很有文化的人。

在第三頁, 她說自己在養老院工作，負責照顧許多老人的起居。又說了幾句自己的愛好是做甜品，不知道童游喜不喜歡。

對於自己，李儀只是一筆而過。她用更多的筆墨去介紹了她的媽媽和外婆。

她的媽媽叫李冷月，外婆叫李英竹。

李英竹是一個苦命的女人, 在李冷月還沒出生的時候，李英竹的丈夫就去世了。

李英竹不識字，但是她得養活她的女兒，那時候S城的污染還沒爆發，李冷月的身邊離不開人, 她便幫鄰居看孩子。

她是做菜的一把好手，心又細，照顧孩子認真, 很多人都願意把孩子帶到李英竹這裡。

所以，李冷月就是在一群沒有血緣關係的兄弟姐妹堆里長大的。

李冷月到了該上小學的年紀，班裡的人都知道李冷月家裡每天都有一大堆孩子。李冷月的同桌悄悄和李冷月說很羨慕她。