例如現在。

原本好端端聊著天，突然就變了臉開始發脾氣。

男孩隨便撿了個詞，第一次嘴角與眉頭止不住地向下墜。「如果按照你教我的，我們這應該算偷情。」

「錯了。」

黑澤陣用糖堵住對方的嘴巴，頗為無奈地抬頭，卻發現了男孩難看的神情。

「你在……生氣？」

少年有點不可思議地問。

他知道男孩缺少很多常識，與其說是被保護的太好，還不如說是他根本就沒有原先認知里的其他情緒。

男孩不知道眼淚是什麼，不知道劇烈運動後汗水的咸腥。

他能用各種晦澀的名詞與數據去描述人體，卻不知道四季的變換，更無法了解人與人之間的關係。

在第一次落淚後男孩甚至會笑著將淚水捧到黑澤陣面前邀他共賞。

簡直就像是……一具精緻的人偶。

男孩摸了摸自己的嘴角，先是一怔，在恢復回眉眼彎彎的常態前搶先道：「這是叫生氣嗎？」

男孩又笑起來，仰著頭做鬼臉一樣拉扯著自己的臉頰，「我這是在生氣嗎？」

他又用那種飽含期待的神情盯著黑澤陣，這讓沉默寡言的少年多少有些不適。

但黑澤陣沒停頓太久，少年深吸一口氣，向下遞上他的左手，讓男孩牽著。

在他僅剩的有關母親的回憶里，每當他父親皺起眉頭，那個溫柔的女人就會柔柔地靠在他們身上，牽起他們的手，在壁火前輕哼歌謠。

黑澤陣不會唱歌，也不能越過這道牆去擁抱男孩，所以他選擇牽起男孩的手。

他在這些天長出來的槍繭有些磨人，鬧得另一隻手止不住向後撤。

黑澤陣看著對方：

「這叫平靜。」

他是一個很盡責的老師，可惜學生不太認真，總是會捕捉到一些其他東西，繼而放棄學習。

黑澤陣其實是有點高興於這種三心二意的。

——這代表男孩不能將這種模糊不清的東西投射到其他人身上，哪怕再次捧著淚水站在某個人身前，哪怕哽咽地說出「傷心」，男孩還是會笑著，漫不經心到痛徹心扉。

沒人能懂他的意思，只有我。

這個世界上只有我才能聯通他的電台。

只是一個只屬於我的人。

黑澤陣這樣想著，便也這麼做/了。

「我們能逃得掉嗎？」

男孩終究還是問了出來，這幾天他一直在為此煩惱著。

「沒事的。」

黑澤陣回答。

有關逃跑的一切他都已經打點好，不管男孩究竟是什麼身份，是人是鬼是試驗品還是個圈套，他都要帶著對方走。

於是少年認真地說：「只要你來找我，我就能帶你走。」

哪怕這只是一個專門針對他的火坑。

少年捧住對方的面龐，那張向來刻薄冷漠的臉上驟然綻出一個笑。

他也跳定了。

第15章 愛與被愛這個問題答案都是你

「這叫傷心嗎？」

這是男孩第一次提出問題，他向來不是個好學生，但沒關係，他有一個好老師。

老師總是皺著眉，扎著那頭好看的長髮，壓下的眉骨遮掩了墨綠色的眼眸。

那個人說過會教給他想知道的一切，所以男孩問了。

那種自實驗室里出來時，心中涌動的是什麼？

他捧著淚水，像是掬著什麼稀世珍寶，帶著自己都不知道的小心翼翼獻給牆頭的少年看。

他問：

「這叫什麼？」

「這叫什麼？」

「死人。」

黑澤陣將男孩拉到身後，在解開自己身上的桎梏後，又用自己自任務中分配到的槍對準以往來給他們分配任務的人。

動亂是從他們這種被馴養了很久的孩子開始的，繼而演變成一種狂歡。

押送人的車爆出響聲。

槍聲與慘叫聲不絕於耳。

黑澤陣在動亂開始的時候就翻過了牆，並在圍牆的內側找到了蹲著的男孩。

黑髮綠眼，皮膚蒼白。

男孩很聽他的話，不哭不鬧，乖乖地跟在黑澤陣身後，連一句疑問都不曾發出。